语文之难，难在作文。150分的卷面，作文要占60分。由此而言作文的重要性，怎么强调都不为过。能写出高分作文，则往往意味着语文的高分。所以有得作文者得天下的说法。

　　因为作文这样的地位，如何写出优秀的考场作文?便是一个非常有吸引力的问题，同时也是一个难题。

　　初中语文学习的状况，各种作文方法并不少见，各种范文也非常多，考生们投入了很多的人力物力，一些同学确实有效果，也有不少同学收效甚微。

　　可见单单靠方法，或者机械模仿范文，是解决不了问题的。方法管用吗?确实能启发一部分孩子写出作文，但是大多数的孩子，还是要靠借鉴甚至抄袭范文，才能写得出来。表面上看，方法加上范文，好像是解决了作文的不少问题。但是解决的不够彻底，很多时候学生在考场上还是临时凑字数。

　　凑字数的作文不能叫作文。为什么会写不出作文?不能说没有方法，也不能说，因为范文收集的不全。

　　经过多年语文课的熏陶，很多同学都是很知道语文写作手法的，比喻的生动形象，排比的气势壮大，大家也都是知道的。解答阅读的题目，往往能得分，可是却不会运用到作文里。

　　说完了现象，再去想现象背后的原因。

　　过于讲究方法，仅仅了解的是静态的方法。了解的是方法的例子，甚至仅仅是记忆，没有对于方法使用的环境的考察。下面给大家举个例子来说：

　　早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢!(选自茹志娟《百合花》)

　　很明显，这是景物描写的片段，把它放到小说里，是自然环境的描写。写自然环境有什么用?相信同学们张口就能回答：推动情节，交代背景，渲染气氛突出人物形象深化主题等。

　　但是如果我们找来这篇小说认真去读，就会发现作者写的是残酷的战争，而底下的这段景物却写得非常的唯美。如果不是结尾一句，我们都不会发现这竟然是战争年代。可是作者为什么要这样写呢?

　　因为这篇小说要展现人情之美，所以写出景物之美，是要与之相衬的。

　　同时在情节上也有的作用，下面的一段就有“路滑”与之呼应。

　　解放战争的广阔背景下，在前沿包扎所，通过对两个平凡人物——小通讯员和一位新媳妇的描写，揭示了军民团结，生死与共的主题。

　　写战争不一定一味写战争的残酷，从一个新的角度，更容易造就经典的篇章。

　　其实我们的作文也应该是这样，作文中的景物描写，首先不是机械的，没有思考的堆砌，也也不应该是亦步亦趋的模仿。而是要考虑到景物描写，或者环境描写对于全文的作用。

　　其实大家也都是掌握这些方法的，雨雪天气路滑，容易发生车祸，我就见到有同学写过。

　　也有同学写过比较老套的作文，自己生病的时候也是下雪天，从结构设计上而言，这也是不错的。

　　最后再告诉大家一个好招数：别忘了景物描写，特别是优美的景物，有时候可以反衬人的糟糕心情，或者和后面的悲惨形成对比。所谓的乐极生悲，以乐景衬哀景是也。

　　只要大家能想到这样的角度，举例子便不再是难事。