胜利教育大胜老师为大家收集整理呼市各小学信息，帮助家长们更好的了解学校，为孩子选择学校做出参考。

光华小学

　　学校简介

　　创办于1982年的光华小学，是一所有着三十年办学历史的学校，也是一所迈向优质化、特色化、现代化的全日制公办小学。在学校领导班子的带领下，通过全体师生的共同努力，学校在2008年、2009年、2010年、2011连续四年被评为新城区目标管理先进学校，吕校长连续三年被评为新城区十杰校长。学校的核心竞争力和外在影响力持续提升。

　　教学设施

　　学校占地11000㎡，教学楼建筑面积共6700㎡，操场面积为3780平方米，塑胶田径场规模为200米，全校绿化面积为800平方米。

　　师资力量

　　学校现有六个年级19个教学班，在校学生1059人，在编教师56名，在岗教师52名。从教师年龄结构来看：35岁以下青年教师32人(占62.7%)，36—45岁中年教师14人(占27.5%);中青年教师占教师总数的90.2%。这是一支年轻、有活力的教师队伍。从教师学历结构来看：本科41人，大专9人;本科在读3人。从专业职称角度分析：中学高级教师8人(占15%)、小学高级教师31人(占50%)、小学一级教师15人(占25%)、小学二级教师2人(占3%)、未评3人(新专科生)。学校现有自治区级教学能手1人、区级首席教师2人、学科带头人3人、教学能手7人。

　　教学特色

　　1、树立新理念 建立新机制

　　在这些新的理念的引领下，学校不断丰富校园文化建设，开展各类有特色的教育教学活动，创建人文校园、和谐校园，全面提高办学品位。在教学人员的管理上，形成了金字塔的新型管理模式，即校长、分管校长、教导主任、年级组长、教研组长、备课组长的管理机制。这样分工明确，各负其责、团结协作、层层落实，在管理上做到精细化，使课程改革工作开展得更有实效性，全面推进学校发展的步伐。

　　2、加强校本培训 促进专业发展

　　学校为了更快提高青年教师的教学能力，胜任教师这一工作，在资金短缺的情况下，克服困难，让新上岗的教师和学校的骨干教师，远赴北京、太原等地去学习、观摩，感受名师的教学魅力，领略名师的教学风采。行政领导在教师队伍建设上身兼两任。那就是补短的“达标工程”和扬长的“品牌工程”。学校的行政领导都有自己分管学科的补短的“达标工程”。

　　3、着眼课堂教学 有力推进课改

　　课程改革的主阵地是课堂教学。学校每学期开展的教学观摩活动，有力的促进课程改革的深入发展。每学期的教学观摩活动主题鲜明，活动内容广泛，形式不单一，教师参与多。有科研教师的示范引领课;有骨干教师的观摩研究课;有老教师的经验传授课;有备课组的研讨汇报课;有形成系列的“新起点、新目标”青年教师的课堂比赛课;另外还有专业干部的预约课;有日常教学的推门课;有课后青年教师的赛后反思交流活动。

　　4、狠抓校本教研 倡导资源共享

　　学校的专业领导，除了每周必听分管学科的课堂教学以外，还必须有计划、有目的地参加组内的教研活动，同教师一起研究教材，探讨教法、学法，一起备课、说课、评课，共同成长。校本教研的落实，我校从狠抓学科组、备课组的教研活动入手。学科组活动，内容丰富，有老教师的经验讲座;有教师专业的业务学习;有课后反思和课堂中问题的困惑交流;有年级组的好的学法的介绍;有课例分析以及高效作业的研究等等。

　　5、实现本土教学 形成三大产业

　　教学是办学的主业。在抓好教学常规的同时，因地制宜，应运而生。学校在教学领域已形成三大特色 ，即教学病例、学法推广、校本课程。学校的这三项工作为教学带来了潜在发展的持续动力。